Communication pédagogique - Technopedagogy

soft-skills

Jusqu’à la fin du vingtième siècle, on procédait à différents tests pour évaluer  le quotient intellectuel QI considéré comme une aptitude à la réussite chez les jeunes.

Actuellement, le sens de la réussite a changé. Il se base entre autres sur les capacités  relationnelles de la personne : si je suis capable d’entretenir des relations de qualité dans  mon environnement personnel, social et professionnel alors j’aurai probablement un  quotient émotionnel élevé.

Un dicton américain célèbre souligne « IQ gets you hired, but EQ gets you promoted ».  En d’autres termes, il est important d’avoir un bon QI pour se faire embaucher, mais ce  sont les personnes qui ont un bon QE qui sont le plus souvent promues dans l’échelle  hiérarchique.

Les Soft Skills, ou compétences humaines ou encore « savoirs comportementaux »,  désignent les aptitudes personnelles qui démontrent un haut degré du quotient  émotionnel.

L’optimisme, le bon sens, le sens de l’humour et la capacité à collaborer et à négocier  sont toutes des exemples de soft skills. Elles sont transversales dans tous les domaines  d’interaction humaine.

L’esprit d’équipe, la confiance en soi, la bonne communication interpersonnelle,  l’empathie, l’affirmation de soi et la force de personnalité en sont aussi des exemples.

Heureusement les soft skills ne sont pas des compétences innées chez les uns et  absentes chez les autres mais chacun de nous peut les développer par des formations  pratiques.

Leur apprentissage à l’école enseigne aux élèves les bonnes manières pour qu’ils se  comportent de façon éthique et respectueuse avec les autres et eux-mêmes. Il les aide  à reconnaitre et à gérer leurs émotions, à prendre des décisions responsables, établir  des relations positives & respectueuses et résoudre les conflits. Autrement dit, agir avec  honnêteté, équité et coopération.

  • Les bénéfices pour l’enseignant

1 – Quand l’enseignant est empathique, il se sent compétent :

    • Il se sent bien dans son rôle d’enseignant.
    • Il améliore son enseignement.
    • Il aide ses élèves à développer ces mêmes soft skills.

2 – Quand l’enseignant est proche de ses élèves, il ressent du bien être :

    • Il éprouve un sentiment d’accomplissement personnel, de la joie et du bien être.
    • Il a le sentiment d’être compétent professionnellement.
  • Les bénéfices pour l’élève

1 – La motivation des élèves et leur réussite scolaire augmentent:

    • Ils développent un sentiment d’appartenance à leur classe.
    • Leur motivation et leur engagement augmentent.
    • Leur autonomie et leur sens de responsabilité sont favorisés par leurs  enseignants.

2 – Les élèves sont plus autonomes et responsables:

    • Ils sont motivés et les résultats scolaires sont meilleurs.
    • Ils ont une meilleure attitude vis-à-vis des mathématiques.
    • Ils sont satisfaits d’être en classe.
    • Leurs problèmes de comportements perturbateurs diminuent.
  • Plénières
  • M.S.P
  • CHARTE
Outils & Pratiques de la communication pédagogique
Inspirées des neurosciences
Objectifs

Enseignant(e) capable de :

  • Etre réfléchis et pratiquer l’ECOUTE ACTIVE.
  • Bien interpréter les expressions NON  VERBALES des élèves.
  • Développer le sens de l’EMPATHIE :
    • Percevoir les signaux émotionnels.
    • Les interpréter correctement.
    • Réagir de manière appropriée.
  • Développer l’ART ORATOIRE :
    • Utiliser le pouvoir du regard.
    • Synchroniser sa gestuelle avec ses mots.
    • Bien utiliser sa voix (intonation, rythme,  volume).
    • Marquer des moments de pause.
    • Utiliser le sourire.
Horaires

16 Heures

(4 demi-journées) + Réalisations audio visuelles.

Mises en situations professionnelles Entrainements
Objectifs

Gérer des situations d’enseignement apprentissage :

  • Mettre en œuvre les acquis :
    • L’ECOUTE ACTIVE
    • LE NON VERBAL
    • L’EMPATHIE
    • L’ART ORATOIRE
  • Enregistrer des séances
  • Visionner et s’améliorer
Horaires

1Heures / enseignant(e)

8Heures visionnage  et régulations

Ateliers de la charte de « l’école »
Objectifs

Mise en œuvre de chartes uniformes :

  • Révisions et améliorations des chartes élaborées dans chaque groupe.
  • Synthèse collective entre enseignant(e)s
  • Approbation de tous :
    • Elèves.
    • Enseignant(e)s
    • Direction pédagogique.
Horaires

1 séance / classe

4Heures synthèse et  régulations

Notre formateur
Khalil Naaimi
Khalil Naaimi
Formateur dans les métiers de l'éducation
TECHNOPEDAGOGYAdresse
79, Avenue Ibn Sina, 2eme étage, Appt 6
Agdal, Rabat 10000
Maroc
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